Note de service du ministre des enseignements : vers une meilleure gestion du patrimoine scolaire
Le mercredi 2 avril 2025, le ministre des Enseignements primaire et secondaire, Prof. Dodzi Komla KOKOROKO, a publié une note de service marquante, soulignant plusieurs dysfonctionnements préoccupants concernant la gestion et la préservation du patrimoine des établissements scolaires.
Dans ce document, le ministre dénonce des pratiques telles que l’abattage et l’exploitation anarchique des arbres sur les domaines scolaires, l’accaparement illégal de parcelles appartenant aux établissements, ainsi que le pâturage incontrôlé d’animaux, qui causent des dommages aux essences reboisées.
Ces comportements, selon le ministre, sont souvent facilités par une certaine complaisance ou négligence de la part des chefs d’établissement, qui semblent se dérober à leur responsabilité de protéger le patrimoine scolaire.
« Concernant la gestion des ressources arboricoles, je rappelle à tous les chefs d’établissement que tout projet d’abattage ou d’exploitation d’arbres situés sur un domaine scolaire doit impérativement être conforme au plan triennal de développement de l’établissement et obtenir l’autorisation préalable du directeur régional », a-t-il précisé dans sa note.
Pour renforcer la protection du patrimoine foncier des établissements, le ministre KOKOROKO a formellement interdit l’attribution de parcelles du domaine scolaire à des tiers, quel qu’en soit le prétexte.
Il a également souligné que toute exploitation du patrimoine foncier doit être portée à la connaissance du directeur régional et ne peut se faire en dehors du cadre scolaire.
En outre, pour les établissements qui ne disposent pas encore de murs de clôture, le ministre encourage le reboisement d’essences à croissance rapide afin de délimiter clairement les limites de leur domaine.
« Les directeurs régionaux et chefs d’inspection sont chargés du suivi rigoureux de l’application de ces directives qui visent à assurer la pérennité du patrimoine scolaire et à garantir un cadre serein d’apprentissage », a-t-il conclu.
Cette initiative du ministre KOKOROKO vise à instaurer un environnement éducatif plus respectueux et durable, tout en rappelant l’importance de la responsabilité collective dans la préservation des ressources scolaires.
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